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惠府信息〔2010〕第28期

发布时间:2010-11-29 16:49:37 来源:本网
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〔2010〕第28期

惠州市人民政府办公室    2010年


惠州商业学校创建中职教育“四环对接”模式 
助推区域产业转型升级

  惠州商业学校是一所实行集团化办学、工商专业并举的综合性中等职业学校,校本部在校生规模已达万人。多年来,该校紧扣自身特色,努力探索现代职业教育体系,率先在全省推行对接农村中学、对接中职学校、对接行业企业和对接国际职教的“四环对接”模式,有效地提升了中等职业教育的吸引力,助推了区域产业转型升级。最近, “四环对接”职业教育模式被国家教育督导团誉为“惠州模式”。   

  一、对接农村中学,提升职业教育的吸引力
  该校认为,让更多的农村孩子就读中等职业学校,是实现城乡教育均衡统筹发展的必然要求,也是解决职业教育吸引力的有效路径。2006年起,该校与市内57所农村中学成功实现职普对接。
  (一)实施“APC成长计划”,初中阶段导入职业教育概念。“APC”指:Aptitude(智能)、Profession(职业)、Career(生涯)。该校每年派出150多名优质师资,到农村中学讲授职业生涯规划课程,提前导入职业教育概念,让初中生树立读职校一样能成才的理念,指导初中生了解社会发展与个人发展的关系,引导他们科学、合理地规划自己的人生发展。
  (二)城乡学校深入联动,教育均衡统筹发展。深入实施“千校扶千校”计划,近5年累计出资近百万元,为农村中学改善教学文化设施,同时还通过分期分批选派优秀教师长期驻点支教、选送优秀文化作品进中学、农村中学派教师到惠州商校跟班学习、成立联动学校班主任发展研究会等一系列途径深入联动帮扶,帮助农村中学从根本上提高办学能力。
  二、对接县区中职学校,共享商校优质资源和品牌价值
  2004年,惠州商校成立职业教育集团,惠州理工学校、惠州通用学校等7所中职学校先后加盟。商校与加盟学校平行对接,通过品牌和管理输出,快速提升了盟校的办学实力和市场覆盖率。如:惠州通用职业学校由惠州商校以品牌价值控股办学,并派出管理团队,植入商校的先进管理模式、办学理念和学校文化,通用职校招生规模逐年扩大,每年能提供500多个优质中等职业教育学位。
  三、对接行业企业,助力区域产业转型升级
  (一)调整专业结构,服务产业升级。上世纪90年代,惠州商校及时调整专业结构,面向现代服务业和先进制造业开办专业,逐步由传统单一的商贸学科转变为以工科专业为背景的综合学校。经过多年发展,目前学校6个系37个专业中,以汽修、数控、服装工艺、电子、计算机为主体的工科学生已达5000多人,相当于新办了一所国家级重点工科学校。其中四个专业获得广东省实训资金支持。同时,该校还是国家职业教育重点实训基地、广东省中职实训中心,实现了“商科更强、工科更高”的均衡发展目标。
  (二)多家企业加盟教育集团,实现校企无缝对接。近年来,惠州商校先后与包括TCL、华阳、德赛等国企在内的200多家行业企业,达成战略合作协议和订单人才培养协议,根据企业需求定制化培养人才。
  (三)工学结合,就业和素养并行提升。该校于2005年率先在全省推行“工学结合四环一体”模式,即要求每年各专业学生都要深入企业依次进行“专业认知、职业体验、生产训练、顶岗实习”,毕业生素质高,深受各大企业欢迎。目前,惠州商校已在校外建立了200多个实训基地,并已经连续6年保持就业率100%,每年都有超过500家企业来学校挑选人才。
  四、对接国际职教,开拓办学全球视野
  (一)以国际视野培养培训“四维教师”。近年,惠州商校借鉴国际经验,要求在校每位教师都需具备讲师、技师、职业指导师、心理咨询师四个资格,成为“四维教师”。目前,已取得“四维教师”资格的超过了150人。
  (二)以国际视野创新教学模式。德国职业教育全球闻名,是双元制和行动导向模式教学的诞生地。惠州商校在广东省率先实施“目标行动导向”教学模式以来,选派了12名教师赴德国进行专业学习,并积极推行行动导向教学法,实现了学生在校学习与产业和行业的无缝对接。同时,该校大力开展“订单式”培养,目前已与企业合作开办了“阿里巴巴班”、“华通电子班”、“拓普班”、“特蕾新幼师班”、“锐捷网络班”、“清华万博班”等,学校除了为企业输送合格的“订单式”人才外,还成为企业的产品研发基地和模具开发基地。
  (三)对接香港职教模式,培养“阳光学生”。多年前,惠州商校就是香港工业总会在珠三角地区的港资企业培训基地,为港资企业开展全方位企业内训。近年,该校又借鉴港方经验创造性地实施“阳光1000成长计划”,把中职德育教育做实、做活,在此基础上成型的“活动德育”成为享誉全国的德育品牌。